51.经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应。这一现象称之为( )。
A.消退B.泛化
C. 获得 D. 分化
52.教师在光荣榜上给完成学习任务、表现好的学生贴红五角星属于强化中的( )。
A.替代强化B. 延迟强化
C.局部强化D.符号强化
53.晚上7点，露露预感爸爸要回家了。为了避免爸爸批评自己，她赶紧关掉电视，到书房中拿出书本学习。这属于()。
A.退化 B. 消退
C.逃避条件作用D,回避条件作用
54.经典性条件反射学说认为，通过选择性强化和消退使有机体对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应的机制是()。
A.刺激弱化 B. 刺激反应
C. 刺激强化D.刺激分化
55.张老师喜欢搞“突然袭击”,经常在学生没有准备的情况下进行考试或测验。根据桑代克的学习理论，张老师的做法违背了学习规律中的()。
A.练习律B.准备律
C.效果律D.交替律
56.高频活动可以作为低频活动的强化物。例如，小琪喜欢做手工制作，不喜欢做英语阅读，可以让他完成一定的英语阅读之后再去做手工制作。最早提出该观点的是( )。
A.普雷马克B.斯金纳
C.霍桑D.班杜拉
57.刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”、“未”和“末”。按照条件反射的有关理论，这属于()。
A.效果扩散 B. 刺激分化
C.刺激泛化 D. 习得
58.汤老师讲解一个知识后，出示了两道习题，让学生当堂完成。其做法依据的是学习的()。
A.准备律 B. 练习律
C.效果律 D. 遗忘律
59.小明帮助同学受到了老师的表扬，此后小明就经常做好事。其基本原理是( )。
A.操作性条件反射 B.经典条件反射
C.模仿学习 D.无条件反射
60.如果一个学生没有达到自己的预期学习目标，即使没有受到外部惩罚，他也会感到心里难受，并在后续学习中加倍努力，以达到自己的预期目标。依据班杜拉的社会学习理论，最适宜解释这种现象的概念是()。
A.替代强化 B.自我强化
C.替代奖赏 D. 自我奖赏
51.【答案】B。本题考查巴甫洛夫的经典性条件作用理论。巴甫洛夫的经典性条件作用理论提出了条件反射和无条件反射以及两对基本规律。这两对基本规律分别是获得与消退、泛化与分化。其中，刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。故正确答案为B。
52.【答案】D。本题考查常见的课堂强化技术。符号强化也叫标志强化，是指教师运用一些标志、符号、文字、图形或色彩对比等，对学生的学习行为进行象征性的奖赏，从而表示对学生鼓励和肯定的行为方式。题干所述属于符号强化，即运用具有象征性的符号红五角星来增加学生完成学习任务、表现好的行为的发生概率。故正确答案为D。
53.【答案】D。本题考查斯金纳的操作性条件作用理论。负强化的条件作用类型包括逃避条件作用与回避条件作用。其中，回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。题干中厌恶刺激还没有出现，属于回避条件作用。故正确答案为D。
54.【答案】D。本题考查巴甫洛夫的经典性条件作用理论。刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。分化是对事物的差异的反应，能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行动。故正确答案为D。
55.【答案】B。本题考查桑代克的学习规律。准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的),学习者就能比较自如地掌握学习的内容。题干中，张老师经常搞“突然袭击”,在学生没有准备的情况下进行考试或测验，违背了准备律。故正确答案为B。
56.【答案】A。本题考查普雷马克原理。普雷马克原理，即用高频活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。这一原理最早由普雷马克提出。由于祖母对付孙子常用这种方法，所以又称祖母原则。故正确答案为A。
57.【答案】C。本题考查巴甫洛夫的经典性条件作用理论。刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激类似的刺激也能诱发其条件反应。题干中，“在”和“再”为同音字，“未”和“末”为形近字，学生不能很好地区分这些汉字属于刺激泛化。故正确答案为C。
58.【答案】B。本题考查桑代克的学习定律。练习律是指对学习者已形成的某种联结、在实践中正确重复这种反应会有效地增强这种联结。题干中，“汤老师讲解一个知识后、出示了两道习题，让学生当堂完成”符合桑代克学习定律中的练习律。故正确答案为B。
59.【答案】A。本题考查斯金纳的操作性条件作用理论。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增加有机体行为出现的概率。题干中，小明帮助同学受到了老师的表扬(愉快刺激)、此后小明就经常做好事，就是用到了操作性条件反射原理中的正强化原理。故正确答案为A。
60.【答案】B。本题考查班杜拉的社会学习理论。班杜拉认为强化分为直接强化、替代性强化和自我强化。其中，自我强化是指观察者根据自己设立的标准来评价自己的行为，由此强化或处罚自己，从而对榜样示范和行为发挥自我调整的作用。题干中，在无外部惩罚的情况下，学生因没有达到自己的预期目标而内心感到难过，并在后续学习中加倍努力，这体现了自我强化。故正确答案为B。
