31.先学习杠杆的力臂原理，再学习定轮滑，得知定轮滑的实质是等臂原理。这种学习属于()。

A.上位学习B.下位学习

C.并列学习D.结合学习

32.关于学生学习的最佳方式，不同心理学家有不同的观点。其中，布鲁纳认为学生学习的最佳方式是()。

A.观察学习B.发现学习

C.接受学习D.替代学习

33.某幼儿爬凳子摔着了，该幼儿记住了这次教训，此后有一段时间离凳子远远的。根据布鲁纳的认知表征理论，这属于()阶段。

A.动作性表征B.符号性表征

C.映像性表征D.联合表征

34. “应当给学生提供具体的东西，以便他们发现自己的认知结构。”这一主张是由心理学家()提出的。

A.奥苏贝尔B.皮亚杰

C.斯金纳 D.布鲁纳

35.学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结的是( ） 。

A.连锁学习B.信号学习

C.辨别学习D.概念学习

36.小学生在英语课堂上学习“树”的英语单词“tree”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于()。

A.表征学习B.概念学习

C.命题学习D.发现学习

37.加涅认为教学过程的首要事件是()。

A.提出教学目标B.引起学生注意

C.唤起已有经验 D.指导学生学习

38.托尔曼首先提出了中介变量的概念，认为学习的结果不是S与R 的直接联结，主张把S—R公式改为S—0—R公式，O代表()。

A.刺激B.其他

C.环境D.机体内部变化

39.布鲁纳积极倡导发现学习，下列不属于发现学习的作用的是()。

A.能提高智慧的潜力

B.有助于外在动机向内在动机的转化

C.节省教学时间

D.有利于所学材料的保持

40.奥苏贝尔是美国著名的认知教育心理学家，其提出的先行组织者教学策略对教育实践影响很大。先行组织者在教学策略上给学习者提供( )。

A.图表B.知识

C.认知框架 D.思维

31.【答案】B。本题考查奥苏贝尔有关意义同化的方式。下位学习(类属学习)指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。题干中，先学习杠杆的力臂原理，再学习定滑轮，而定滑轮的实质是等臂原理，等臂原理的包容范围要低于力臂原理，所以这是下位学习。故正确答案为B。

32.【答案】B。本题考查布鲁纳的认知结构学习理论。布鲁纳提倡发现学习，认为发现学习是教育儿童的主要手段，学生掌握学科基本结构的最好方法是发现学习。发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。故正确答案为B。

33.【答案】C。本题考查布鲁纳的认知表征理论。布鲁纳认为，认知生长的过程就是形成认知表征系统的过程。认知表征系统的发展经历了三个主要的阶段：动作性表征、映像性表征和符号性表征。其中，映像性表征又称肖像式再现表象。这个阶段类似于皮亚杰的前运算阶段的早期，儿童开始形成图像或表象，去表现他们的世界中所发生的事件。他们能记住过去发生的事件，像拍照片一样，并在相似的情景中回忆起和应用。题干中的幼儿记住了爬凳子摔着了的事件，此后有一段时间离凳子远远的，这表明儿童已经发展到映像性表征阶段。故正确答案为C。

34.【答案】D。本题考查布鲁纳的认知结构学习理论。布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激—反应联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。题干所述体现的就是布鲁纳的认知结构学习理论。故正确答案为D。

35.【答案】A。本题考查加涅的学习水平分类。连锁学习是一系列刺激—反应的联合。个体首先要习得每个刺激—反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时的强化。故正确答案为A。

36.【答案】A。本题考查有意义学习的类型。表征学习是一种最低层次的学习方式，指学习一个符号或一组符号所代表的事物和意义。简言之，就是学习单词所代表的意思。例如，汉字、英语单词的学习就属于表征学习。故正确答案为A。

37.【答案】B。本题考查加涅关于教学事项的观点。加涅指出，在教学中要依次完成九大教学事项，分别是：引起学生注意、提示教学目标、唤起先前经验、呈现教学内容、提供学习指导、展现学习行为、适时给予反馈、评定学习结果、加强记忆与学习迁移。其中，引起学生注意是教学过程中的首要事件。故正确答案为B。

38.【答案】D。本题考查托尔曼的符号学习理论。根据位置学习实验，托尔曼认为，在外部刺激(S)与行为反应(R)之间存在中介变量(O)。 于是，他主张将行为主义的S—R公式改为S—0—R。其中，O代表机体的内部变化。故正确答案为D。

39.【答案】C。本题考查布鲁纳的认知结构学习理论。布鲁纳提倡发现学习。发现学习具有四个方面的作用：①能提高智慧的潜力；②有助于外在动机向内在动机的转化；③有助于学生学会发现探索的方法；④有利于所学材料的保持。A、B、D三项均属于发现学习的作用。发现学习的效率很低，并不能节省教学时间。C项不属于发现学习的作用。本题为选非题，故正确答案为C。

40.【答案】C。本题考查先行组织者。所谓“先行组织者”,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，比学习任务本身有更高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。先行组织者的主要功能是在学生能够有意义地接受学习新内容之前，在新旧知识之间架设起桥梁，使新旧知识清晰地联系起来，为新知识提供认知框架或固着点。故正确答案为C。