多项选择题
19.建构主义教学理论认为，学生是信息的主动建构者。学习的过程，就是学生在自己原有经验的基础上，不断建构新的知识经验的过程。下列属于建构主义教学理论的教学模式的有()。
A.非指导性教学B.支架式教学
C.随机进入教学D.抛锚式教学
20.建构主义所推崇的知识观，在一定程度上推动了教育对知识的价值取向，改变了对人才培养的固有观念。下列说法中哪些不符合建构主义的知识观?()
A.知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，仅仅是一种解释
B.知识不能精确地概括世界法则，在具体问题中，可以拿来就用，一用就灵
C.就算用符号赋予知识一定的外在形式，使其得到普遍认可，也还是只能由学生根据自己的经验背景来构建，并且还需要依靠特定情境
D.知识需要通过学生自身的经验来建构，只有这样，知识才具有永恒性和真理性
21.下列属于随机通达教学具体操作的是(。
A.呈现情境B.思维发散训练
C.独立探索D.示范操作
22.下列对建构主义学习理论的描述正确的有()。
A.强调知识的动态性
B.认为学生的经验世界是丰富的、有差异的，要注重学生的先前经验
C.认为学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激—反应”的简单过程
D.认为教学是促进学生知识的“生成”,而不是传递客观的现成知识
23.下列属于建构主义观点的有()。
A.学习是自我的解放
B.学习是不断刺激与强化的结果
C.知识具有特定的情境性
D.学习是在某一文化共同体中的自我适应
24.以下观点属于建构主义学习观的是()。
A.学习的主动建构性 B.学习的情境性
C.学习的接受性D.学习的动态性
25.在教学中，教师要成为学生建构意义的帮助者。下列做法恰当的是( )。
A.激发学生学习兴趣，帮助学生形成学习动机
B.创造符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索
C.提出恰当的问题以引起学生的思考和讨论
D.直接呈现所教问题的最终结果，并告诉学生记下就行了
26.建构主义学习理论认为，学习环境的构成要素有()。
A.情境B.协作
C.会话 D.意义建构
27.以下属于建构主义教学思想的是( 。
A.注重以学生为中心进行教学
B.强调合作学习
C.重视学生的经验背景
D.注重在实际情景中进行教学
28.下列学习与教学方式中，属于社会建构主义所倡导的有()。
A.支架式教学B.认知学徒制
C.同伴辅导D.合作学习
判断题
29.建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维发展的具体教学方法，是我国新课改的重要理论基础。()
30.建构主义认为，教学就是知识的传递。()
31.支架式教学强调以教师指导为主导，教师对学生进行全方位指导，学生发现活动，将探索的责任由学生转移到教师。()
32.李老师在教学中喜欢将知识放在具体的情境中，让学生在情境化的实践活动中学习。他的教学方法符合行为主义学习理论。()
33.建构主义者强调，学生并不是空着脑袋进入教室的。()
34.建构主义教学观认为，学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程。( )
多项选择题
19.【答案】BCD。本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。建构主义学习理论在教学中的运用主要包括：抛锚式教学模式、合作学习教学模式、交互式教学模式、支架式教学模式、随机进入教学模式、认知学徒制和探究学习等。故正确答案为BCD。
20.【答案】BD。本题考查建构主义的知识观。建构主义的知识观强调：①建构主义对知识的确定性提出了质疑，强调知识的动态性，认为知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设；②知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情境进行再创造；③不同的学习者对同一命题会有不同的理解，理解只能由学生基于自己的经验背景建构起来，因为它取决于特定情境下的学习历程。B、D两项说法不符合建构主义的知识观。本题为选非题，故正确答案为BD。
21.【答案】AB。本题考查随机通达教学。随机通达教学模式，重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中，可以从多个角度对信息进行建构，从而获得不同方面的理解。随机通达教学模式的教学步骤为：呈现情境—随机进入学习一思维发散训练—小组协作学习—学习效果评估。故正确答案为AB。
22.【答案】ABD。本题考查建构主义学习理论。建构主义学习理论认为知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设，强调知识的动态性；强调学生经验世界的丰富性和差异性，强调学生的巨大潜能；认为不能把知识作为预先决定了的东西教给学生，不能用科学家、教师、课本的权威来压制学生；认为教学要重视学生先前的知识经验，在先前知识经验的基础上“生长”出新的知识经验。A、B、D三项正确。建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，不是简单“刺激—反应”的过程。“刺激—反应”的过程是行为主义学习理论的核心观点。C 项错误。故正确答案为ABD。
23.【答案】CD。本题考查建构主义的观点。建构主义学习理论强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。①学习的主动建构性。建构主义认为，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识的过程；学习者不是被动的信息接收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。②学习的社会互动性。学习者通过对某种社会文化的参与内化相关的知识和技能，掌握有关的工具，这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。③学习的情境性。建构主义者提出了情境性的认知观点，认为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中，它不是一套独立于情境的知识符号，只有通过实际情境中的应用活动才能真正被人理解。C、D两项正确。“学习是自我的解放”属于人本主义的观点。A项错误。“学习是不断刺激与强化的结果”属于联结主义的观点。B项错误。故正确答案为CD。
24.【答案】AB。本题考查建构主义学习观。建构主义的学习观强调，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程。学生不是被动的接受者，而是意义的建构者。建构主义在学习观上强调主动建构性、社会互动性和情境性。故正确答案为AB。
25.【答案】ABC。本题考查建构主义学习理论。教师要成为学习者的建构意义的帮助者就要在教学过程中，从以下几个方面发挥指导作用：①激发学习者的学习兴趣，帮助学习者形成学习动机。②通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学习者建构当前所学知识的意义。③为了使意义建构更有效，教师应在可能的条件下组织协作学习、并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义建构的方向发展。引导的方法：提出适当的问题以引起学习者的思考和讨论，在讨论中设法把问题一步步引向深入，以加深学习者对所学内容的理解，要启发诱导学习者自己去发现规律，自己去纠正错误或片面的认识。故正确答案为ABC。
26.【答案】ABCD。本题考查建构主义学习理论。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，即通过人际的协作活动而实现的意义建构过程，因而建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”“意义建构”是学习环境中的四大要素。故正确答案为ABCD。
27.【答案】ABCD。本题考查建构主义学习理论。建构主义学习理论关于教学的基本观点有；①注重以学生为中心进行教学。建构主义认为，学生是信息加工的主体，是主动的意义建构者，而不是外部剩激的被动接受者。A项正确。②注重在实际情境中进行教学。建构主义学习理论强调，尽量创设能够表征知识的结构、能够促进学生积极主动地建构知识的社会化的、真实的情境，并认为应该让学生在结构不良领域中进行学习。D 项正确。③建构主义学习理论强调学习的社会互动性，学习这一过程是学习者通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。B 项正确。④建构主义者强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中都形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人都有自己的兴趣和认知风格，教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。C项正确。故正确答案为ABCD。
28.【答案】ABCD。本题考查建构主义提倡的学习及教学方式。社会建构主义提倡使用的教学方法有认知学徒制、支架式教学、抛锚式教学等，提倡的学习方法有分布式学习、同伴辅导和合作学习等。故正确答案为ABCD。
判断题
29.【答案】正确。本题考查建构主义学习理论在课堂教学中的应用。建构主义学习理论可促进课堂教学形成一些有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学等。建构主义学习理论是我国新课改的重要理论基础。故表述正确。
30.【答案】错误。本题考查建构主义教学观。建构主义学习理论认为由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”,要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，以实现知识经验的重新组织、转换和改造。故表述错误。
31.【答案】错误。本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。建构主义者提出并强调支架式教学。在这种教学模式中，教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。简言之，是通过教师的帮助(支架)把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。支架式教学强调在教师指导下的发现、强调教师指导成分的逐渐减少，最终达到学生独立发现，将监控学习和探索的责任由教师为主向学生为主转移。故表述错误。
32.【答案】错误。本题考查建构主义学习观。建构主义强调学习的情境性，提出了情境性的认知观点，认为知识是存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中的。知识只有通过实际情境中的应用活动才能真正被人理解，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。题干中，李老师喜欢将知识放在具体的情境中，让学生在情境化的实践活动中学习，符合建构主义学习理论。故表述错误。
33.【答案】正确。本题考查建构主义学生观。建构主义者完全否定心灵白板说，强调学生经验世界的丰富性和差异性。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，学生已经形成了丰富的经验。为此，教学不能无视学生的先前经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。故表述正确。
34.【答案】正确。本题考查建构主义教学观。建构主义教学观认为，学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征既包括结构性的知识，也包括非结构性的知识或经验。故表述正确。
