单项选择题

35.社会建构主义认为，( )是儿童发展的关键因素。

A.智力B.性格

C.文化D.环境

36.建构主义认为，( )是由学习者自己建构起来的，它无法通过直接的传递而实现。

A.外部的信息B.社会的文化

C.知识的意义D.已有的经验

37.有关建构主义和认知主义的区别，下列表述正确的是( )。

A.认知主义把教师看成学生学习的帮助者，而建构主义把教师看成学生学习的设计者

B.认知主义强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性

C.对于知识的运用，认知主义强调其应用的普遍性，建构主义强调其应用的情境性

D.对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威

38.下列不属于建构主义的学习观的是()。

A.学生在教师的引导下建构导数的思维导图

B.小敏和小蕾一同完成了关于苏轼的学习报告

C.学习《滕王阁序》时教师带领大家去滕王阁参观

D.教师根据学生的音律知识储备设置课堂活动

39.于老师在教学过程中，首先与学生共同完成计算题目，帮助学生完成无法独自完成的任务，之后逐渐减少参与，使学生独自完成题目。这种教学方式属于()。

A.支架式教学B.情境式教学

C.认知学徒制D.抛锚式教学

40.建构主义学习理论对教师角色的定位是( 。

A.教学的控制者

B.学生学习的服务者

C.学生学习的引导者、帮助者

D.教学的组织者，知识的传授者、灌输者

41.()主张在真正现场活动中获取、发展、使用认知工具来进行特定领域的学习。

A.抛锚式教学模式B.认知学徒式教学模式

C.随机通达教学模式D.支架式教学模式

42.建构学习的核心目标是()。

A.学生全面发展B.陶冶学生的人格

C.对知识形成深层理解D.对知识的评价和应用

43.与人们一般所认为的“外部输入—内部生成”的模式相反，( )认为知识不是从外部输入至人的心灵的，而是在人与外界相互作用的过程中从人的心灵内部建立起来的。

A.认知结构教学理论B.发展性教学理论

C.教学过程最优化理论D.建构主义教学理论

单项选择题

35.【答案】C 。本题考查社会建构主义的观点。社会建构主义理论指出，任何学习与发展都是在社会文化背景下，通过个体与文化、与周围人的社会性互动建构完成的。语言和文化是儿童发展的关键因素，只有在家庭和社会文化背景下才能更好地理解儿童，才能创造更适宜于儿童发展的教育。社会建构主义的兴起为多元文化教育提供了理论基础。故正确答案为C。

36.【答案】C。本题考查建构主义教学观。建构主义认为，知识的意义是由学习者自己建构起来的，学生是知识和意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象，这也就决定了学生是教学活动中的中心和主体。故正确答案为C。

37.【答案】C。本题考查建构主义与认知主义的区别。在教师观方面，建构主义主张教师是学生主动学习的帮助者、促进者和合作者；认知主义更多地把教师看成学生学习的指导者和设计者。关于知识的性质，建构主义强调知识的主观性；认知主义强调知识的客观恒久性。对于知识的运用，建构主义强调应用的情境性；认知主义强调应用的普遍性。对于学习，建构主义强调学生的个体经验；认知主义强调知识本身的权威。故正确答案为C。

38.【答案】D。本题考查建构主义的学习观。建构主义的学习观包括以下几点：①学习的主动建构性。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。A项，学生在教师的引导下学习体现了学习的主动建构性。②学习的社会互动性。建构主义认为学习者常常是通过学习共同体的合作互动来内化相关的知识和技能，掌握有关的工具。B项，小敏与小蕾合作学习体现了学习的社会互动性。③学习的情境性。建构主义者认为知识是存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中的。知识只有通过实际情境中的应用活动才能真正被人理解，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。C 项，学生在具体情境中学习体现了学习的情境性。D项，强调教师在学生原有知识经验的基础上进行教学，属于建构主义的教学观，而非学习观。本题为选非题，故正确答案为D。

39.【答案】A。本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。建构主义者提出并强调支架式教学。在这种教学模式中，教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。简言之，是通过教师的帮助(支架)把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。在支架式教学中，教师或其他人与学习者共同完成学习活动，为学习者提供外部支持，帮助他们完成无法独立完成的任务。随着活动的进行，逐渐减少外部支持，让学生独立活动、直到最后完全撤去支架、逐渐培养学生的自主学习。题干中，教师为学生提供外部支持，帮助学生完成无法独自完成的任务、这种教学方式属于支架式教学。故正确答案为A。

40.【答案】C。本题考查建构主义学习理论的观点。建构主义的学习模式可以概括为在教师指导下的以学习者为中心的学习，既强调学习者的主动性、又不忽视教师的指导作用。教师是学生学习的引导者、帮助者和促进者，而不是知识的提供者和灌输者；学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。故正确答案为C。

41.【答案】B。本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。认知学徒制通过允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法来支持学生在某一领域中的学习。这一模式主张通过在真正现场活动中获取、发展和使用认知工具来进行特定领域的学习，强调要把学习者和实践世界联系起来。故正确答案为B。

42.【答案】C。本题考查建构主义学习理论。建构主义目标观提出，对知识形成深层理解，这是建构学习的核心目标。“为理解而学习”已成为建构主义学习的一条重要信念。故正确答案为C。

43.【答案】D。本题考查建构主义理论的观点。建构主义教学理论认为，知识是由人主动建构的，而不是被动接受的。与一般人们所认为的“外部输入一内部生成”模式相反，建构主义教学理论认为知识不是从外部输入至人的心灵的，而是在人与外界相互作用的过程中从人的心灵内部建立起来的。故正确答案为D。