认知主义学习理论——基础篇5

发布时间：2025-09-15 热度：

41.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，当先行组织者在包容性和抽象概括程度上均高于当前教学内容，即组织者为上位观念时，对教学内容的组织应采用的策略是( )。

A.逐渐分化B.逐级归纳

C.整合协调 D.演绎推理

42.布鲁纳认为，学生学习必须“超越给定信息”。这一观点强调的学习过程是( )。

A.获得B.转化

C.评价D.动机

43,某学生观看了电影《战狼》,对军人心生敬佩，立志成为一名中国人民解放军战士。根据加涅的学习结果分类，这属于()。

A.态度的学习B.智慧技能的学习

C.运动技能的学习D.言语信息的学习

44.吴老师在教学中，先教“地形”的概念，再教“山脉”“高原”“平原”等知识。从教学的角度来看，“地形”可看作“山脉”“高原”“平原”的()。

A.认知结构B.符号表征

C.先行组织者D.编码

45.认知同化理论的核心是()。

A.学生能否习得新信息，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念

B.加强学生认知结构中与新教材有关的观念

C.学生能习得新信息，主要在于获得新旧知识的联系

D.加强认知结构的训练，获得良好的认知概念

46.托尔曼认为，学习是在头脑中形成()。

A.图式B.认知结构

C.认知地图D.神经痕迹

47.关于命题学习，下列表述不正确的是()。

A.命题学习是奥苏贝尔提出的有意义学习的一种形式

B.它以符号学习为前提，为概念学习奠定基础

C.学习“直径是半径的两倍”属于命题学习

D.学习“月亮绕地球转”属于命题学习

48.学生在学习正方形、长方形、正三角形时已经形成了轴对称图形的概念。在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题纳入或归属于原有轴对称图形概念。这是( )。

A.并列结合学习B.派生类属学习

C.上位学习D.相关类属学习

49.小学一年级的小朋友在教师的指导下学会区分“q” 和“p” 两个字母。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习结果类型是()。

A.智慧技能 B.言语信息

C.认知策略D.动作技能

41.【答案】A。本题考查奥苏贝尔的组织学习的原则与策略。奥苏贝尔提出了两个组织学习的原则：一个是逐渐分化原则，另一个是整合协调原则。其中，逐渐分化原则是指首先应该传授最一般的、包摄性最广的观念，然后根据具体细节对它们逐渐加以分化，这样可以为每个知识单元的教学都提供理想的固定点，即对新知识起固定作用的先前知识。因此，当组织者为上位观念时，应采取的策略为逐渐分化(渐进分化)。故正确答案为A。

42.【答案】B。本题考查布鲁纳的认知结构学习理论。布鲁纳认为，学习包括获得、转化和评价三个过程。其中，转化是指对新知识进一步分析和概括，用获得的新知识对原有的认知结构进行重构，运用外推、内推或转换的方法，获得超越给定信息的更多的信息，以适应新的任务。故正确答案为B。

43.【答案】A。本题考查加涅学习结果的分类。态度是指对人、事物及事件所采取的行动内部状态，包括对家庭和其他社会关系的认识、对某种活动的喜爱、有关个人品德的某些方面。题干中，某学生通过观看电影对军人产生敬佩的情感，是对某种活动产生情感，因此属于态度的学习。故正确答案为A。

44.【答案】C。本题考查先行组织者。所谓“先行组织者”,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，比学习任务本身有更高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是说，通过呈现“组织者”,在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。题干中，在教“山脉”“高原”“平原”前，先讲“地形”的概念，这里的“地形”就是先行组织者。故正确答案为C。

45.【答案】A。本题考查认知同化理论的核心。美国认知心理学家奥苏贝尔的认知同化理论的核心是：学生能否习得新信息主要取决于他们认知结构中已有的有关观念，也就是新旧知识能否达到意义的同化。故正确答案为A。

46.【答案】C。本题考查托尔曼的符号学习理论。托尔曼的位置学习实验表明：白鼠学会的不是简单的、机械的反应动作，而是学习“达到目的的符号”及其所代表的意义，建立一个完整的“符号—完形”模式，即“认知地图”。因此，托尔曼认为，学习是对完形的认知，是在头脑中形成认知地图。故正确答案为C。

47.【答案】B。本题考查有意义学习的类型。奥苏贝尔将有意义学习分为三种类型：表征学习(符号学习)、概念学习和命题学习。命题学习是奥苏贝尔提出的有意义学习的一种形式。A项正确。命题学习以概念学习为前提，以符号学习为基础，旨在反映事物之间的联系和关系，是一种更加复杂的学习。B 项错误。命题是以句子的形式表达的，可以分为以下两类：①非概括性命题，只表示两个以上的特殊事物之间的关系，如“月亮绕地球转”;②概括性命题，表示若干事物或性质之间的关系，如“圆的直径是它的半径的两倍”。C、D两项正确。本题为选非题，故正确答案为B。

48.【答案】B。本题考查奥苏贝尔有关意义同化的方式。派生类属学习指新的学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从原有命题中直接派生出来的例证。题干中，学生先学习了轴对称图形的概念，再将圆纳入轴对称图形，此时圆是轴对称图形的一个例证，这种学习属于派生类属学习。故正确答案为B。

49.【答案】A。本题考查加涅的学习分类。加涅按学习结果将学习分为五种类型：①言语信息；②智慧技能；③认知策略；④态度；⑤动作技能。其中，智慧技能可分为五个小类：辨别、具体概念、定义概念、规则、高级规则。辨别技能是最基本的智慧技能，指的是能识别各种刺激特征的异同并做出不同的反应。题干中，小朋友学会区分“q”和“p”两个字母，属于智慧技能中的辨别学习。故正确答案为A。