建构主义学习理论——基础篇1

发布时间：2025-09-16 热度：

单项选择题

1.建构主义的知识观强调知识的()。

A.动态性B.客观性

C.永恒性 D.普遍适应性

2.下列哪项不属于建构主义的知识观所提出的观点?()

A.知识不是对现实的纯粹客观的反映

B.不能无视学习者的已有知识经验

C.知识不可能以实体的形式存在于个体之外

D.知识并不能绝对准确地概括世界的法则

3.教师与学生共同完成学习活动，并为学生提供外部支持，帮助学生完成自己无法独立完成的任务。这种教学方式属于()。

A.支架式教学B.探究式教学

C.情境性教学D.感染性教学

4.下列常用的概念不属于建构主义理论的是()。

A.先行组织者B.学习共同体

C.随机通达教学D.认知学徒制

5.为了促进知识建构，建构主义鼓励以学习者为中心的()。

A.集体学习B.探究学习

C.弹性学习D.个别化学习

6.教师在讲述过程中，安排两个学生一组，彼此轮流向对方总结材料，以纠正错误和遗漏，然后两个学生转换角色，直到学完所有材料为止。这种学习模式是( )。

A.支架式B.抛锚式

C.合作学习D.交互式

7.关于建构主义学生观，下列说法正确的是( )。

A.学生走进教室之前，对所学内容一无所知

B.学生年龄相仿，所以他们对世界的认识基本相同

C.学生在日常生活中已经形成了丰富的经验

D.学生的生活经验对学科教学毫无用处

8.关于学习的建构理论有很多种，但多数建构主义者都有两个共同的观点，即( )。

A.建构与互动B.对话与交往

C.建构与对话D.交往与互动

9.学习不是教师向学生传递知识的过程，学习者不是被动的信息接收者，而是主动的信息建构者。这种观点属于()。

A.建构主义知识观 B.建构主义学生观

C.建构主义学习观D.建构主义教师观

10.学生需要在别人帮助下，在真实和现实的情境中发生学习。这种建构主义主张属于( )。

A.社会建构主义B.认知建构主义

C.心理建构主义D.个人建构主义

单项选择题

1.【答案】A。本题考查建构主义知识观。建构主义对知识的确定性提出了质疑，强调知识的动态性，认为知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。故正确答案为A。

2.【答案】B。本题考查建构主义的知识观。建构主义的知识观包括以下几点：①知识不是对现实的纯粹客观的反映；②知识并不能绝对准确无误地概括世界的法则；③知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。A、C、D三项均属于建构主义知识观。B 项属于建构主义的学生观，不属于知识观。本题为选非题，故正确答案为B。

3.【答案】A。本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。建构主义者提出并强调支架式教学。在这种教学模式中，教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。简言之，是通过教师的帮助(支架)把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。在支架式教学中，教师或其他人与学习者共同完成学习活动，为学习者提供外部支持，帮助他们完成无法独立完成的任务。随着活动的进行，逐渐减少外部支持，让学生独立活动，直到最后完全撤去支架，逐渐培养学生的自主学习。故正确答案为A。

4.【答案】A。本题考查建构主义学习观及建构主义学习理论在教学中的运用。建构主义强调学习的社会互动性，认为学习者常常是通过学习共同体的合作互动来内化相关的知识和技能，掌握有关的工具。所谓的学习共同体，即由学习者及其助学者(教师、专家、辅导者等)共同构成的团体，在学习过程中进行沟通交流，分享各种学习资源，共同完成学习任务。B项概念属于建构主义理论。随机通达教学和认知学徒制是建构主义的教学模式。C、D两项概念属于建构主义理论。先行组织者来源于奥苏贝尔的认知同化理论，属于认知学习理论中的概念。A项概念不属于建构主义理论。本题为选非题，故正确答案为A。

5.【答案】B。本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。为了促进知识建构，建构主义鼓励以学习者为中心的探究性学习，这种学习方式在当前教学改革中得到了越来越多的应用。探究性学习就是学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式进行学习，在掌握知识内容的同时，能够体验、理解和应用科学研究方法，同时培养创新精神和实践能力的一种学习方式。故正确答案为B。

6.【答案】C。本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。合作学习是指通过讨论、交流、观点争论，相互补充和修正，共享集体思维成果，完成对所学知识的意义建构的过程。在合作学习模式中，两个学生一组，一节一节地彼此轮流向对方总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏。然后，两个学生交换角色，直到学完所学材料为止。这种学习形式比独自总结或单纯地读材料，其学习和保持都有效得多。合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而主讲者比听者获益更大。题干所述为合作学习模式。故正确答案为C。

7.【答案】C。本题考查建构主义学生观。建构主义者完全否定心灵白板说，强调学生经验世界的丰富性和差异性。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验。为此，教学不能无视学生的先前经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。因此，学生走进教室之前，并不是对所学内容一无所知的；学生在日常生活中已经形成了丰富的经验；学生的生活经验并不是对学科教学毫无用处，而应该成为新知识的生长点。A、D两项错误，C 项正确。建构主义强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中都形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人都有自己的兴趣和认知风格。由于经验背景的差异，学生对问题的理解常常各异。B项错误。故正确答案为C。

8.【答案】A。本题考查建构主义学习理论。关于学习的建构理论有很多种，但多数建构主义者都有两个共同的观点：一是学习者能够主动建构他们自己的知识，二是社会互动对于知识建构很重要。故正确答案为A。

9.【答案】C。本题考查建构主义学习观。建构主义在学习观上强调主动建构性、社会互动性和情境性。在学习的主动建构性方面，建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。故正确答案为C。

10.【答案】A 。本题考查建构主义的分类。教育心理学中一般倾向于把建构主义分为个人建构主义和社会建构主义两种。其中，社会建构主义关注学习和知识建构背后的社会文化机制，其基本观点是：学习是一个文化参与过程，学习者通过借助一定的文化支持参与某个学习共同体的实践活动来内化有关的知识，掌握有关的工具。题干中，学生需要在别人帮助下，在真实和现实的情境中发生学习，说明“学习共同体”对学习具有重要作用.这体现的是社会建构主义的观点。故正确答案为A。