建构主义学习理论——基础篇2

发布时间：2025-09-16 热度：

11.下列不属于支架式教学环节的是( ） 。

A.搭脚手架B.告知目标

C. 独立探索D.协作学习

12.建构主义教学策略是以( )为中心。

A.环境 B.任务

C.学习者D.学习内容

13.在教师角色的认识上符合建构主义学习理论的是( 。

A.教师是蜡烛B.教师是园丁

C.教师是工程师D.教师是脚手架

14.在语文阅读的教学中，教师给学生示范如何根据学习内容提出问题，如何恰当回答，然后由学生充当老师向其他同学提出问题。这种教学方式是( )。

A.支架式教学 B. 交互式教学

C.情境性教学D.探究式教学

15.下列关于建构主义学习理论的表述，错误的是( )。

A.教学的目的在于理解学科的基本结构

B.知识并不是一成不变的

C. 要尊重学生的个性化经验

D. 教学促进学生知识经验的“生长”

16.学习《鸟的天堂》课上，李老师先给学生呈现榕树、鸟的相关真实案例，并提供相关线索，引导学生去发现问题、讨论问题，通过讨论交流增强学生对问题的理解，学生通过自身自主学习和协作学习，完成对所学知识的意义建构。李老师的这种教学方式是( )。

A.抛锚式教学 B.随机进入教学

C. 支架式教学 D. 发现学习

17.斯皮罗提出的教学策略是()。

A.生成性学习B. 随机通达教学

C. 支架式教学 D.抛锚式教学

18.下列情景中没有使用支架的是()。

A.教师给学生做示范

B.优秀学生给差生讲解应用题

C. 教师告诉学生，物理很难学

D.计算机提示学生如何解题

11.【答案】B。本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。支架式教学的基本教学环节如下：①搭脚手架；②进入情境；③独立探索；④协作学习；⑤效果评价。B 项不属于支架式教学的基本环节。本题为选非题，故正确答案为B。

12.【答案】C。本题考查建构主义教学策略。建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。故正确答案为C。

13.【答案】D。本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。建构主义者提出并强调支架式教学。在这种教学模式中，教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。所谓“支架”就是指教师的帮助。支架式教学模式的步骤：搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价。D 项，将教师看作脚手架，形象地描绘了教师在支架式教学中起到的“支架”作用。故正确答案为D。

14.【答案】B。本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。交互式教学是基于维果斯基心理发展理论开发的一种进行读写能力教学的动态中介模式。交互式教学模式包括教师和学生小组之间的相互对话。在教学活动的起初，教师先给学生进行示范，然后教师和学生将轮流充当教师角色。交互式教学方法，主要用来帮助成绩差的学生阅读领会。题干所述的教学方式是交互式教学。故正确答案为B。

15.【答案】A。本题考查建构主义学习理论。建构主义强调学习不是教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的接受者，而是意义的建构者。建构主义学习理论的主要观点包括以下几个方面：①建构主义的知识观认为，知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。因此，知识并不是一成不变的，具有动态性。②建构主义的学生观强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中都形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人都有自己的兴趣和认知风格。③建构主义的教学观认为，教学不是传递客观而确定的现成知识，而是激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”,要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点、引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。B、C、D三项均属于建构主义学习理论的观点。布鲁纳认知结构学习理论的教学观认为，教学的目的在于使学生理解学科的基本结构。A 项不属于建构主义学习理论的观点。本题为选非题，故正确答案为A。

16.【答案】A。本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。抛锚式教学也称情境教学或实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过学习共同体中成员间的互动、交流，凭借自己的主动学习、生成学习、亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程。题干中，李老师先呈现真实案例，再引导学生，最后完成知识的意义建构，符合抛锚式教学的定义。故正确答案为A。

17.【答案】B。本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。斯皮罗等人根据对知识建构过程以及高级学习的基本认识提出了随机通达教学。随机通达教学模式重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中，可以从多个角度对信息进行建构，从而获得不同方面的理解。故正确答案为B。

18.【答案】C。本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。建构主义者提出并强调支架式教学。在这种教学模式中，教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。所谓“支架”就是指教师的帮助。A、B、D三项均体现教师、优秀学生、计算机对学生的指导，使用了支架。C项没有指导者对学生的帮助和引导，不属于支架。本题为选非题，故正确答案为C。