结构化刷题|学生提了一个你实在回答不出来的问

【参考答案】

课堂上，有学生举手回答问题，但是不会说。遇到这种问题，我要冷静对待，妥善处理这个问题。当前我的主要任务是安抚学生，避免学生因回答不出来问题，而产生自卑情绪。

具体来说，我会做以下处理：首先，在课堂上引导学生思路，让学生思考一下回答问题；如果实在答不出来，我也不勉强他，我会让他坐下，跟他说：“没有关系，继续思考一下，老师相信你可以答得出来的。”接着，叫其他同学起来回答问题，保证课堂的有序进行。

另外，我会在课下找他进行谈话，了解情况，根据不同的原因提出不同的解决策略。如果是由于紧张，本来会的问题站起来之后就忘了问题的答案，导致回答不出来，那么我会告诉他一些缓解紧张的方法。比如深呼吸、多跟同学进行积极互动、多沟通、多交流。在之后的课上，遇到简单的问题我会叫他起来回答，逐渐增强他的自信心，由易到难，克服他的心理障碍。如果举手回答问题仅仅是为了吸引老师的注意，或者是看其他同学都举手，自己不举手觉得没面子，那我会跟他进行约定，让他会的时候举右手，不会举左手，这样我可以直观的了解他的情况。

我还会对于我自己进行反思，学生回答不上问题，可能是由于我在上课时没有注意到学生的层次不同，没关注到他们的差异性，对于这种现象，我会在以后调整自己的授课模式，因材施教；如果是我关注学生太少，我以后一定加以注意，课下多与学生沟通交流，了解学生内心的想法，在生活上与学生做朋友。

总之，在以后的工作中，我会提升自己的应急应变能力，针对不同问题，采取不同的措施进行解决，相信通过这样的方法，学生的行为以及师生之间的关系都会发生很大的改观。

【参考答案】

在课堂教学之外，有组织的安排课外活动，学生可以扩大知识面开拓眼界。参加课外活动要遵循学生的兴趣爱好和个人选择。如果遇到学生当面说不愿意参加的情况，我不会急躁，而是会心平气和的看待这个问题，寻求与学生之间的沟通。 

首先，在组织课外活动的过程中，发现有学生不愿意参加，我会第一时间控制班级其他愿意参加活动的学生的情绪，安排他们继续参加活动。紧接着我会去向那位不愿意参加活动的学生沟通，了解学生的意愿，了解是个别学生不愿意参加还是多数学生都不愿意参加。如果是多数学生都不愿意参加，我会询问他们的意愿，及时调整自己的活动方案，添加学生喜欢的内容，找到一个折中的方法让他们参与到活动当中来。

如果只是这名学生不愿意参加活动，我也会询问他不愿意参加的原因，从而了解学生的真实想法，并且表扬学生勇于说出自己的看法与见解，同时会提醒学生注意发言的场合与方式。让他能够理解活动是以集体为主，每个人都是班集体的一份子，让他融入到班级活动之中。

事后，我会对这件事进行及时的反思，寻找自己的不足并且向有经验的老师寻求意见，及时加强自己的能力。在下次组织活动前，我会先做好活动动员工作，并且在选取活动内容是，询问学生的意见，与学生共同制定活动方案。相信通过这些措施，未来我一定能够在组织课外活动方面满足学生的需要。 

总之，作为一名老师，我们一定要有足够的耐心，要善于分析问题并解决问题，遇到学生不配合的情况要及时调整方案，多站在学生的角度，体谅学生。我相信，在之后的教学中，一定不会再出现类似情况。

【参考答案】

公开课是教师展示个人风采的绝佳时刻，我在上课的时候有学生问了我答不了的问题，我必须迅速冷静下来，一是回应这个问题，二是保证课堂节奏有序进行。

我会判断这个问题和本堂课的教学有无关系，如果与课堂内容无关，我会告知该学生这不是我们的授课内容，请他先认真听课，这个问题课后再和他探讨。如果就是我们本堂课的教学内容，我会先表扬这位同学，为我们提出了一个非常好的问题，让其他同学向他学习，判断一下依靠眼前的资料能不能解决，如果能解决我会迅速给出答案，如果解决不了我会将这个问题当做讨论点，让学生展开小组讨论，在讨论过程中我会找出问题答案，根据学生讨论的结果，顺势总结。如果问题很有深度，我会在学生讨论的基础上，稍加点拨，将该问题留作课后作业，请同学们去思考，下节课上课的时候再来讨论。

课后，我要做深刻的反思，为何会遇到无法回答学生问题的情况，我会在之后多加学习，提升自己的专业能力。在上类似的公开课之前，也会多备课，多向老教师请教，多思考，将所有问题都做预设，有备方能无患，确保类似现象不会再发生。

作为一名老师，给学生一碗水，自己要做活泉水，我也会告诉自己，学生是发展的人，我们要去适应学生的发展就必须不断更新自己的知识储备，早日成为一名合格的老师。

【参考答案】

作为新老师，上课的时候发现校长在后面听课，我会重视这件事，以冷静的心态去对待。

首先，我要稳定心态，不能紧张，不能因为后面坐着校长就不知道怎么上课了，我还是会按照我课前备课的思路进行授课，充分利用自己的课件，结合板书，将教学内容呈现给学生，课上多与学生互动，在学生讨论环节进行巡视，走到校长身边跟校长礼貌性的打声招呼后立刻回归课堂，尽量把最好的一面展示出来。

其次，下课后我会主动找到校长，虚心求教，对校长指出我授课中的不足之处要积极加以改正，争取下次把课上的更好。

最后，我也会自己进行反思，在授课过程中看到校长会紧张可能是因为自己在有些方面做的不够好，那么我会向其他老师请教，在允许的情况下，听一听其他老师的课，观摩学习，提升自己的授课水平。在今后我也会及时向领导汇报，听取领导对我的建议，及时改正不足。

就我而言，在平时的时候我一定会认真备课，不懂的地方多看书，多从视频学习，多向老同事请教，无论遇到什么情况，都要沉着冷静的将课堂进行下去，不慌不忙的上好每一堂课。

【参考答案】

学生上课愿意回答问题，而且声音洪亮，虽然回答问题错了，但是这种精神是非常值得表扬的，所以作为老师我会明确的肯定这位同学，同时通过这件事来鼓励班级同学也要积极地回答问题，参与到课堂学习中来。具体我会这样做：

首先，我会先表扬这位同学积极回答问题以及声音洪亮这种表现。鼓励全班同学要像这位同学一样勇敢，大胆地表达自己的想法。

其次，我也会针对这位同学回答的错误答案进行具体分析，找到答案错误的原因，一方面是让该名同学知道自己的学习盲区，并予以解决，另一方面也提示其他同学也要注意这个易错点。

最后，在课后我也会再找几道相似问题，让学生进行举一反三练习，确保已经理解了该问题的答案。

以上就是我的解决方案。总之，我会耐心、认真的重视学生的每一个问题，并予以妥善的解决。