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发布时间：2025-08-06 热度：
多项选择题
36.以下几种现象中，能够表现“注意的集中性”的是()。
A.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
B.一目十行
C.学习英语要做到“眼到、耳到、口到、手到”
D.视而不见，听而不闻
37.学生做作业时，避开与作业无关的活动，清晰准确地看清当前题目，发现错误及时纠正。这体现了注意的()功能。
A.选择B.保持
C.调节与监督D.评价
38.引起无意注意的刺激物具有的特征包括()。
A.对比B.运动变化
C.强度D.新异性
39.为了维持学生在课堂上的有意注意，教师可以()。
A.对自己发布的课堂任务进行详细解释
B.严厉批评不听讲的学生
C.合理安排教学活动的分组和时间
D.有学生开小差时立即停止讲课
40.经验丰富的老教师往往善于捕捉学生注意的外部表现以及时调整课堂教学策略。学生注意的外部表现包括()。
A.适应性动作的出现 B.无关运动的停止
C.呼吸系统的变化D.内分泌系统的紊乱
41.下列行为体现注意的分配的是()。
A.边听讲边做笔记 B.吃完饭看书
C.自拉自唱D.学习后跑步
42.下列属于分心的是( ）。
A.心不在焉B.转移注意
C.心枝则无知 D.思想开小差
43.注意的持续性是衡量注意品质的一个重要指标。下列体现注意的持续性的是( ）。
A.唐代画家张躁可以“双管齐下”,一手画青翠葱郁的活松，另一手画萎谢凋零的枯松，同时下笔，同时收笔，皆为佳作
B.雷达观察站的观测员长时间地注视雷达荧光屏上可能出现的光信号
C.汽车司机在驾驶汽车时手扶方向盘，脚踩油门，眼睛还要注意路标和行人
D.学生在上课时，使自己的注意保持在与教学活动有关的对象上
44.下列关于无意注意在实际教学中的应用正确的是()。
A.教师的语言应生动形象、简洁流畅、抑扬顿挫、快慢适中
B.适时地呈现直观教具，用感性形象吸引学生
C.教室内部布置简朴整洁
D.教师的服饰要适宜
多项选择题
36.【答案】AD。本题考查注意的集中性。注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度。它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较明晰的反映。选项中，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”和“视而不见，听而不闻”均体现了心理活动在被选择对象上的强度和紧张度，表现了注意的集中性。A、D两项正确。“一目十行”体现了注意的广度。学习英语要做到“眼到、耳到、口到、手到”体现了注意的分配。B、C两项错误。故正确答案为AD。
37.【答案】ABC。本题考查注意的功能。注意的功能主要有选择功能、保持功能、调节和监督功能。选择功能是指，通过注意，人们总是选择那些有意义的、有关联的，亦即符合自己需要的、与当前活动有关的事物或活动，同时抑制和排除那些无意义的、无关联的，亦即不符合自己需要的事物或活动。保持功能使注意对象的印象或内容维持在意识中，一直保持到达到目的，得到清晰和准确的反映为止。调节和监督功能是指注意使人调节和控制自己的心理过程，监督所从事的活动，使之向着一定的方向或目标进行。一旦活动偏离了预定的方向或目标，人就会立即发现，并予以调整，以保证活动的顺利完成。题干中，“学生做作业时，避开与作业无关的活动”说明只选择符合自己需求的活动，体现了注意的选择功能；“清晰准确地看清当前题目”体现了注意的保持功能；“发现错误及时纠正”说明了在从事活动的过程中，一旦发现错误立即纠正，体现了注意的调节与监督功能。故正确答案为ABC。
38.【答案】ABCD。本题考查影响无意注意的客观因素。影响无意注意的客观因素(即刺激物本身的特点):①刺激物的强度；②刺激物的对比；③刺激物的运动变化；④刺激物的新异性。故正确答案为ABCD。
39.【答案】AC。本题考查影响有意注意的因素。影响有意注意的因素如下：①对活动目的的理解程度。活动目的和任务越明确、越具体，对活动意义的理解越清晰、越深刻、越完整，有意注意就越容易引起和保持。②对活动的合理组织。形式单一的活动容易使人产生厌倦和疲劳感，从而导致注意分散；反之，多样化的活动则有利于提高大脑的兴奋性。③对活动的间接兴趣。④主体的意志努力。选项中，教师“对自己发布的课堂任务进行详细解释”“合理安排教学活动的分组和时间”均有助于维持学生在课堂上的有意注意。故正确答案为AC。
40.【答案】ABC。本题考查注意的外部表现。人在集中注意于某个对象时，常常伴随特定的生理变化和外部表现。注意的最显著的外部表现有以下几种：①适应性运动。当人们注意某一事物时，有关的感觉器官会做出积极性调整以朝向刺激物，如“侧耳倾听”“目不转睛”“呆视”等。②无关运动的停止。当注意力集中时，一个人会自动停止与注意无关的动作。③呼吸 运动的变化。人在注意时，呼吸会变得轻微而缓慢，而且呼吸的时间也会改变。一般来说，吸得更短促，呼得更长。在注意紧张时，还会出现心跳加速、牙关紧闭、握紧拳头等现象，甚至出现呼吸暂时停歇的现象，即所谓的“屏息”。故正确答案为ABC。
41.【答案】AC。本题考查注意的品质。注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。构成注意分配的条件：①同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的。②同时进行的几种活动必须有内在联系。“边听讲边做笔记”和“自拉自唱”体现了注意的分配。故正确答案为AC。
42.【答案】ACD。本题考查注意的分散。同注意稳定性相反的状态是注意的分散，又称“分心”。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引的现象，如心不在焉、开小差等。“心枝则无知”的意思是不专心就等同于无知。不专心即为分心。故正确答案为ACD。
43.【答案】BD。本题考查注意的品质。注意的稳定性也叫持续性注意，是指注意集中在一定对象上的持续时间。选项中，雷达观测员长时间地注视信号反映出注意保持的时间较长；“学生在上课时，使自己的注意保持在与教学活动有关的对象上”强调的是注意集中在一定对象上的持续时间，都体现了注意的持续性。B、D两项正确。A、C两项均体现了注意的分配。故正确答案为BD。
44.【答案】ABCD。本题考查注意规律在教学中的应用。要正确运用无意注意规律组织教学活动：①教师应该注意教室外环境对课堂的干扰。②在讲课过程中，教师应该音量适中，语音、语调做到抑扬顿挫，遇到重点、难点还要加强语气，伴以适当的手势和表情。③板书应该做到运用有度、重点突出、清晰醒目，必要时还要用彩色粉笔和图表加以强调。因此，抑扬顿挫的语言、直观教具、简朴整洁的布置和适宜的服饰都是正确运用无意注意规律组织教学活动的表现。故正确答案为ABCD。
