学生心理发展概述——基础篇3

发布时间：2025-08-29 热度：

多项选择题

20.学生心理发展的一般特征主要有()。

A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性

C.不平衡性D.普遍性与差异性

21.学生心理发展的不平衡性体现在()。

A.个体不同系统在发展速度上的不同

B.个体不同系统在发展起讫时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

D.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

22.下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性?( )

A.儿童的思维发展从动作到表象再到抽象

B.儿童先会叫爸爸、妈妈，后分清什么是男女

C. 学校总是要到中学才教物理、化学

D.儿童的道德发展经历“前习俗水平—习俗水平—后习俗水平”

23.总体上看，儿童的发展变化从开始到成熟大致体现为()。

A.反应活动从混沌未分化向分化、专门化演变

B.反应活动从随意性、主动性向不随意性、被动性演变

C.从认识客体的外部现象向认识事物的内部本质演变

D.对周围事物的态度从不稳定性、不系统化向稳定性、系统化演变

判断题

24.初中阶段一般称为学龄初期。()

25.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会看整点、半点、日历，说明人的发展具有差异性。()

26.儿童形状知觉形成的关键期是在4岁。()

27.儿童的发散思维在3～4岁出现第一个增长期，7～8岁出现第二个增长期，说明儿童心理的发展具有差异性。()

28.学习准备状态受智力发展、技能掌握的影响较大，受生理发展状态的影响较小。( )

多项选择题

20.【答案】ABCD。本题考查学生心理发展的一般特征。个体心理发展的一般特征有：①连续性与阶段性；②定向性与顺序性；③不平衡性；④普遍性与差异性等。故正确答案为ABCD。

21.【答案】ABCD。本题考查心理发展的不平衡性。个体心理发展的不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期上的进程不同；另一方面，表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。故正确答案为ABCD。

22.【答案】ABD。本题考查学生心理发展的一般特征。个体心理发展的顺序性是指心理发展总是按照一定的方向并遵循确定的先后顺序进行的。A、B、D三项都证实了心理发展具有顺序性。个体心理发展的阶段性是指在心理发展过程中，当某些代表新特征的量积累到一定程度时，就会取代旧特征，从而处于优势的主导地位，表现出阶段性的间断现象。C 项证实了心理发展具有阶段性。故正确答案为ABD。

23.【答案】ACD。本题考查心理发展的基本模式。总体来看，儿童的发展变化从开始到成熟大致体现为：①反应活动从混沌未分化向分化、专门化演变；②反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变；③从认识客体的外部现象向认识事物的内部本质演变；④对周围事物的态度从不稳定性、不系统化向稳定性、系统化演变。故正确答案为ACD。

判断题

24.【答案】错误。本题考查个体心理发展的阶段。心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段：乳儿期(0～1岁)、婴儿期(1～3岁)、幼儿期(3～6、7岁)、童年期(6、7～11、12岁)、少年期(11、12～14、15岁)、青年期(14、15～25岁)、成年期(25～65岁)、老年期(65岁以后)。其中，童年期也称学龄初期，相当于小学阶段；少年期又称学龄中期，相当于初中阶段。故表述错误。

25.【答案】错误。本题考查学生心理发展的一般特征。定向性与顺序性是心理发展的一般特征之一。个体心理发展的定向性与顺序性，即在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序，尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。题干中，“小班的幼儿能分清白天、黑夜”,随着身心不断发展，“到了大班他们才学会看整点、半点、日历”,这体现了心理发展的顺序性，而非差异性。故表述错误。

26.【答案】正确。本题考查关键期。2～3岁是儿童口头语言发展的关键期以及计数能力发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是书面语言发展的关键期，5岁左右是掌握数概念的关键期。故表述正确。

27.【答案】错误。本题考查学生心理发展的一般特征。不平衡性是心理发展的一般特征之一。个体心理发展的不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期上的进程不同，如感觉发展在先，知觉发展在后；另一方面，表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。题干中，儿童的发散思维在3～4岁和7～8岁时的发展比其他时期要迅速得多，说明儿童心理发展具有不平衡性，而非差异性。故表述错误。

28.【答案】错误。本题考查学习准备的相关知识。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。学习准备状态是由多种因素构成的，大体可分为三个维度。一是生理方面的发展状态，特别是神经系统的发育与成熟程度，这是构成准备状态的物质基础。只有生理发育到一定程度，儿童才能顺利地学会某些动作和行为，掌握某些知识和技能，超越阶段进行学习往往不能产生有用的效果。二是智力和技能方面的准备，这是接受学校教育的重要条件。智力的发展和技能的掌握不仅与生理发育的一定成熟程度相适应，而且要求以某些先行心理因素的发展为前提，这些先行的心理因素又是与较早的生理发育程度相适应的。特别是在智力的发展过程中，已经获得发展的智力因素成为以后学习新知识和技能所必不可少的准备。三是非智力因素的准备，如学习动机与兴趣、学习态度和习惯、生活经验与人际交往等，这些因素的准备状态不仅影响到学生的学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质的发展。故表述错误。