认知主义学习理论——基础篇2

发布时间：2025-09-15 热度：

11.加涅认为学习过程的基本模式是()。

A.构造“完形”的过程

B.主动形成认知结构的过程

C. 对获取的信息进行加工的过程

D.形成刺激与反应之间的联结的过程

12.命题学习必须以( )为前提。

A. 概念学习B.归属学习

C. 原理学习D. 分类学习

13.如果学生已经掌握了哺乳动物的相关知识，现在再来认识穿山甲，当教师告诉学生穿山甲是唯一已知具有鳞片的哺乳胎生动物，学生很快就能想到穿山甲具有的特点。这种学习属于(。

A.上位学习B.下位学习

C.并列结合学习 D.命题学习

14.学习正方体和长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式。这属于( )。

A.上位学习 B.下位学习

C.并列结合学习 D. 相关类属学习

15.苛勒的顿悟说认为，学习的实质是()。

A.一种反应概率上的变化B. 在主体内部构造完形

C. 形成认知地图D. 主动地形成认知结构

16.李老师在组织学生认识两栖动物的时候，先学青蛙等动物，然后让学生总结这些动物的特点再去认识两栖动物，这种学习方式属于()。

A.下位学习 B. 上位学习

C.并列学习 D.比较学习

17.词汇学习及实物、图片、图标、图形的学习均属于( 。

A.概念学习B. 命题学习

C.符号学习 D. 并列结合学习

18.教师应把教学内容转化为学生易于理解和学习的形式，使其掌握学科知识，属于布鲁纳提出的教学原则中的()。

A.反馈原则B.结构原则

C.程序原则 D.动机原则

19.下列看法符合美国著名心理学家布鲁纳主张的学科结构观点的是()。

A. 物理老师说：“为了让学生学好物理，就务必使学生理解该科目的基本框架”

B. 英语老师说：“学生需要对英语单词进行深加工，为了更好地记忆单词”

C.数学老师说：“以题海战术对学生进行训练，可提高他们考试中的成绩”

D.语文老师说：“言语讲解配合动画演示比单纯的言语讲解学习效果好”

20.个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织，称之为( )。

A.反射 B.认知结构

C. 学习D. 能力

11.【答案】C。本题考查加涅的学习的信息加工论观点。加涅根据现代信息加工理论提出了学习过程的基本模式，他认为学习的过程就是对获取的信息进行加工的过程。这一模式展示了学习过程中的信息流程，在这个信息加工过程中，重要的结构就是“执行控制”和“期望” 这两个部分。“执行控制”即已有的经验对现在学习过程的影响，“期望”即动机系统对学习过程的影响，整个学习过程都是在这两个结构的作用下进行的。故正确答案为C。

12.【答案】A。本题考查有意义学习的类型。有意义学习可分为三种类型：表征学习、概念学习和命题学习。其中，命题学习实质上是学习若干概念之间的关系，或者说是掌握由几个概念联合构成的复合意义，其复杂程度高于概念学习。命题学习必须以概念学习为前提。故正确答案为A。

13.【答案】B。本题考查奥苏贝尔提出的意义同化的方式。奥苏贝尔认为，原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化，即下位学习、上位学习、并列组合学习。其中，下位学习(又称类属学习)是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。题干中，学生先学习“哺乳动物”的相关知识再学习“穿山甲”,学生新学习的内容是已有的、包容面较广命题的一个例证，属于下位学习。故正确答案为B。

14.【答案】A。本题考查奥苏贝尔提出的意义同化的方式。上位学习(又称总括学习),是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。题干中，先学习正方体和长方体的体积计算公式，再学习一般立方体的体积计算公式，是一种自下而上的学习，属于上位学习。故正确答案为A。

15.【答案】B。本题考查苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为学习的实质是在主体内部构造完形。学习过程中问题的解决，都是由对情境中事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的。故正确答案为B。

16.【答案】B。本题考查奥苏贝尔提出的意义同化的方式。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。题干中，学生先学青蛙等动物的特点，与再去认识两栖动物产生了上位关系。故正确答案为B。

17.【答案】C。本题考查有意义学习的类型。符号学习，也叫表征学习，是最低层次的一种学习方式，指学习一个符号或一组符号所代表的事物和意义。符号学习的典型代表是词汇学习。除语言符号学习外，还有非语言符号，如学习实物、图像、图标、图形等也属于符号学习。故正确答案为C。

18.【答案】B。本题考查布鲁纳的认知结构学习理论。结构原则是布鲁纳提出的掌握学科基本结构的四个教学原则之一，指为了使学习者容易理解教材的一般结构，教师必须采取最佳的知识结构进行传授。布鲁纳认为，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表征形式来呈现。为了促进学习，教师究竟选用哪种呈现方式为好，则视学生的年龄、知识背景和学科性质而定。因此，在教学活动中教师应把教学内容转化成为学生易于理解和学习的形式，使学生通过学习活动掌握学科知识的基本结构。故正确答案为B。

19.【答案】A。本题考查布鲁纳的认知结构学习理论。布鲁纳主张教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的一般理解。所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。A 项，“为了让学生学好物理，就务必使学生理解该科目的基本框架”符合布鲁纳主张的学科结构的观点。故正确答案为A。

20.【答案】B。本题考查认知结构的概念。认知结构是指个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织。认知结构直接参与了和新知识的相互作用，它不仅决定新的学习能否产生而且决定了它的保持和在新情境中的迁移。故正确答案为B。