社会化发展理论与教育——基础篇1

发布时间：2025-09-05 热度：

单项选择题

1.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历顺序不变的( )。

A.5 个阶段B.8个阶段

C.7个阶段D.6 个阶段

2.在埃里克森的人格发展阶段中，处于最低阶段的发展任务是培养( )。

A.内疚感B.自主感

C.信任感D.勤奋感

3.两三岁的儿童常常会要求自己独立完成一些任务，如吃饭、穿衣等，这时候家长应该给儿童提供这样的机会，即使他们失败也不需要责备，因为根据埃里克森的心理社会化发展理论，这一阶段儿童的主要任务是形成( )。

A.勤奋感B.自主感

C.信任感D.角色同一性

4.5岁的萌萌每天心心念念的一件事情就是想把他的小床拆掉。妈妈问他：“为什么你要把小床拆掉?”他说：“因为小床有很多木头，我想用小床的木头去搭一个我自己喜欢的木头房子。”如果妈妈极力反对并批评萌萌，萌萌可能会产生( ）。

A.羞怯感B.自卑感

C.内疚感D.角色混乱

5.埃里克森的社会心理发展理论认为，学龄期的儿童所形成的积极人格特征是( )。

A.希望B.意志

C.目的D.能力

6.心理学家埃里克森出生于德国，祖籍丹麦，母亲在他3岁时与犹太医生结婚，在学校里他被认为是犹太人，在继父所在的教堂里，他又被视为异类。他的青春期正值“一战”爆发，作为德国人的埃里克森为自己究竟该忠于德国还是丹麦感到困惑。出身、种族、宗教文化等问题困扰着这一时期的埃里克森。按照他自己的社会化发展理论，若此时期的矛盾得不到有效解决，他会()。

A.缺乏信心，行动畏首畏尾

B.生活无目的、无方向感，时而感到彷徨迷失

C.不关心别人与社会，缺少生活意义

D.缺乏生活基本技能，充满失败感

7.在埃里克森看来，学龄期(6、7～12岁)儿童心理发展困难，容易导致其产生( )。

A.孤独感B.羞耻感

C.自卑感D.内疚感

8.中学生小刚近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是一名歌手，但又觉得自己能力有限，梦想遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段理论，当前他的主要发展任务是( )。

A.获得勤奋感B.克服内疚感

C.避免孤独感D.建立同一性

9.有的人对他人充满怀疑，对世界缺乏信任；有的人有很好的安全感，能够相信周围的人。根据埃里克森的发展理论，这更有可能是由哪一阶段的发展差异造成的?( )

A.婴儿期B.幼儿期

C.儿童期D.青年期

10.布朗芬布伦纳的生态系统理论将环境看成一个不断变化的动态发展过程，强调人与环境的关系是相互作用的。个体在成长过程中并未直接参与，但对个体的心理发展有影响的环境系统是()。

A.微观系统B.中间系统

C.外部系统D.宏观系统

11.小学高年级的学生可能会发出这样的感叹：我知道父母是为了我好，让我好好学习，但是他们从来不顾及我的感受。根据塞尔曼对观点采择的研究，该阶段的学生处于( )。

A.相互的观点采择阶段

B.社会信息的观点采择阶段

C.自我反省的观点采择阶段

D.自我中心的观点采择阶段

12.自我同一性的确立是青年期的主要发展任务，未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于()。

A.同一性达成B.同一性延缓

C.同一性停滞D.同一性混乱

13.根据埃里克森的理论，处在学龄期的儿童都应在学校接受教育，如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得()。

A.自我同一性B.勤奋感

C.主动感D.信任感

单项选择题

1.【答案】B。本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿个体的一生，整个发展过程可以划分为8个阶段，依次是婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期、成年晚期。故正确答案为B。

2.【答案】C。本题考查埃里克森的社会化发展理论。在埃里克森的人格发展阶段中，处于最低阶段的是婴儿期(0～1.5岁),婴儿在本阶段的主要任务是满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望品质的实现。喂养是这一时期的重要事件。故正确答案为C。

3.【答案】B。本题考查埃里克森的社会化发展理论。根据埃里克森的心理社会化发展理论，在儿童早期(1.5～3岁),儿童会出现自主感对羞怯感与怀疑感的冲突。儿童从1岁以后开始处处想为自己的行为做主，如自己吃饭、自己取东西，尽管这一时期儿童大量的行为会被成人阻止，但成人要给儿童一定的自主，让其参与成人的一些活动，而不应嫌麻烦而完全阻止或替代儿童，更不能强迫。题干所述表明儿童正处于儿童早期，主要任务是形成自主感。故正确答案为B。

4.【答案】C。本题考查埃里克森的社会化发展理论。学前期(3～6、7岁)儿童主要面临的人格发展任务是培养主动感，克服内疚感。埃里克森认为，在这一时期，儿童开始出现思想上的“主动”,要求根据自己的目的去行动，即独立行动。如果父母对孩子的活动给予支持，那么其就会获得主动感，人格也就朝积极的方向发展；相反，如果父母过度要求孩子的自我控制，就会引发儿童产生过度的内疚，使儿童认为自己不是一个好孩子。题干中，5岁的萌萌处于学前期，他主动想要拆掉自己的小床搭建房子，如果妈妈极力反对这种主动行为，可能会导致他形成退缩、压抑、被动的人格，产生内疚感。故正确答案为C。

5.【答案】D。本题考查埃里克森的社会化发展理论。根据埃里克森的社会化发展理论，学龄期(6、7～12岁)儿童的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。因此，能力是学龄期的儿童所形成的积极人格特征。故正确答案为D。

6.【答案】B。本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，青年期(12～18岁)的个体面对的冲突是同一性对角色混乱，此阶段人格发展的主要任务是建立同一性，防止角色混乱。如果这一阶段人格发展遇到障碍，则会导致生活无目的、无方向感，时而感到彷徨迷失。题干中，处于青春期的埃里克森在出身、种族、宗教文化等方面存在角色冲突，若无法解决这些问题，会使他生活无目的、无方向感，时而感到彷徨迷失。故正确答案为B。

7.【答案】C。本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。其中，学龄期(6、7～12岁)阶段的发展冲突是勤奋感对自卑感。在埃里克森看来，学龄期儿童心理发展困难，容易导致其产生自卑感。故正确答案为C。

8.【答案】D。本题考查埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森将人格的整个发展过程划分为八个阶段。其中，青年期(12～18岁)发展障碍者的心理特征是生活无目的、无方向感，时而感到彷徨迷失，面对的冲突是同一性对角色混乱。该阶段人格发展的任务是建立同一性，防止角色混乱。题干中，中学生小刚内心的矛盾说明他缺乏对自我同一性的认识，当前他的主要发展任务是建立同一性。故正确答案为D。

9.【答案】A。本题考查埃里克森的社会化发展理论。婴儿期(0～1.5岁)的主要任务是发展信任感，克服不信任感。婴儿从生理需要的满足中，体验着身体的康宁，感到了安全，于是对其周围环境产生一种基本信任感；反之，婴儿便对周围环境产生不信任感，即怀疑与恐惧。题干所述现象更有可能是由婴儿期的发展差异造成的。故正确答案为A。

10.【答案】C。本题考查布朗芬布伦纳的社会生态理论。布朗芬布伦纳认为影响儿童心理发展的生态环境有微观系统、中间系统、外部系统、宏观系统、长期系统。其中，外部系统指个体并未参与其中，但对其成长产生影响的环境以及这些环境的联系和相互影响。故正确答案为C。

11.【答案】A。本题考查塞尔曼的儿童观点采择能力发展阶段理论。塞尔曼用“霍利爬树”的故事研究儿童观点采择能力的发展，并将其分为以下五个阶段：自我中心或未分化的观点采择、社会信息的观点采择、自我反省的观点采择、相互的观点采择、社会和习俗系统的观点采择。其中，处于相互的观点采择阶段(10～12岁)的儿童意识到自己和他人都能同时相互地将彼此视为客体，能置身于两人互动之外，从第三者的角度看待两人的互动。这个阶段的儿童会发出这样的感叹：“我知道父母是为了我好，可是他们都不怎么顾及我的感受。”这个阶段的儿童，在与人交互的情境中，不仅会站在他人的角度理解别人，也会希望得到别人的理解。题干所述的学生处于相互的观点采择阶段。故正确答案为A。

12.【答案】C。本题考查同一性的类型。角色同一性建立的情况可以分为四种：①获得角色同一性(同一性达成);②同一性停滞(同一性早闭、同一性拒斥);③同一性混乱(同一性迷乱、同一性扩散、同一性分散);④同一性延缓(同一性延迟)。其中，同一性停滞，即个体未充分考虑到将来的各种可能性，而是把这种选择权利交给父母或其他人，完全接受他人对自己提出的要求和为自己树立的目标及生活方式。题干中，个体从未经历过发展中的同一性危机，这并不是说他们已经非常顺利地通过这个发展阶段，而是他们往往都是根据父母的选择过早地建立了自己的同一性，属于同一性停滞。故正确答案为C。

13.【答案】B。本题考查埃里克森的社会化发展理论。学龄期(6、7～12岁)儿童的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感。这一时期，儿童开始进入学校学习，面临来自家庭、学校以及同伴的各种要求和挑战，产生勤奋感。而且随着社交范围的扩大，儿童在社交范围活动的经验以及完成任务和从事集体活动的成功经验，助长了儿童的胜任感，其中的困难和挫折则导致儿童的自卑感。故正确答案为B。