个别差异与因材施教——基础篇4

发布时间：2025-09-05 热度：

31.在英语课堂上，老师让同学们用英语介绍自己喜欢的动漫人物。学生洋洋本想介绍绿巨人，但听到同学们都在说绿巨人笨重、不灵活时，他改变了主意，决定介绍动作灵活的蜘蛛侠。洋洋的这种认知方式属于()。

A.场依存型 B. 场独立型

C.冲动型 D. 沉思型

32.下列关于学生认知风格的描述，不正确的是()。

A. 场独立型学生在内在学习动机下学习，时常会产生更好的学习效果

B. 场依存型学生较易于接受别人的暗示，其学习的努力程度往往受到外来因素的影响

C. 冲动型的学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性

D. 沉思型的学生记忆能力、推理能力较差，往往会出现阅读困难，并伴有学习能力缺失

33.一道数学应用题，小斌经常可以快速地用列算式、方程等多种方法求解出来，并且正确率很高。小斌的这种学习风格属于()。

A.辐合型 B. 发散型

C.沉思型 D. 冲动型

34.善于从整体中分析出各个元素，喜欢学习无结构的材料，不太喜欢受外界的影响是( )

学习者的特点。

A.场依存型B. 沉思型

C. 场独立型 D.冲动型

35.学生的认知风格中，更容易产生有创见的新颖观念的认知风格是( )。

A.场独立型B. 发散型

C.沉思型 D. 序列型

36.一般来说，场依存型学生的学习特点不包括( )。

A.喜欢协作学习B. 易适应环境

C. 学习较主动 D. 善于学习条理化的材料

37.小伟在解决问题时，首先会搜集相关信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到正确答案。这种认知风格是( )。

A.整体型B.辐合型

C.序列型 D. 发散型

38.对于认知风格属于场依存型的学生，一般情况下适合的教学方法是( )。

A.不给予任何指导，鼓励其自学

B. 为其提供无结构的材料，让其自己探索

C. 为其提供一些明确的指导和讲解

D. 为其提供充分的时间，让其总结出结构性知识

39.对于认知风格偏向于( )的学生，教师应当有意识地进行训练，如当他们在课堂上回答完问题之后，教师紧接着再多问几个为什么,促使其进一步思考。

A. 内倾型 B.沉思型

C.冲动型 D. 视觉型

31.【答案】A。本题考查认知风格差异。场依存型的学生是“外部定向者”,对事物做出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。题干中，洋洋在听到同学们都说绿巨人笨重、不灵活的时候，改变了自己的想法，说明他受到了其他同学的影响，其认知方式属于场依存型。故正确答案为A。

32.【答案】D。本题考查认知风格的差异。一般来说，沉思型学生的阅读成绩好，再认测验及推理测验成绩也好于冲动型学生，而且在创造性设计中成绩优异。相比之下，冲动型学生往往阅读困难，较多表现出学习能力缺失。D 项说法错误。本题为选非题，故正确答案为D。

33.【答案】B。本题考查认知风格差异。根据探寻答案的方向不同，认知风格可分为辐合型和发散型。其中，发散型学习风格是指人们在解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中，一道数学应用题，小斌可以运用多种方法求解出来，说明其学习风格属于发散型。故正确答案为B。

34.【答案】C。本题考查认知风格的差异。场独立型的学习者善于从整体中分析出各个元素，喜欢学习无结构的材料；不太喜欢受外界的影响，对于他人的评价有自己的看法，不受外界环境的干扰。故正确答案为C。

35.【答案】B。本题考查认知风格的差异。发散型是指人们在解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，也往往更容易产生有创见的新颖观念。故正确答案为B。

36.【答案】C。本题考查认知风格的差异。场依存型的人善于把握整体，善于学习系统化、条理化的材料，喜欢与同伴一起讨论或进行协作学习，注意环境的要求，很容易适应环境，受大家的欢迎。但是他们表现得较为谨慎，不愿意冒险，受到批评时很容易受影响，学习的积极性下降，容易受外界环境的干扰，学习不够主动，受外在动机支配。A、B、D三项均属于场依存型学习者的特点，C 项属于场独立型学习者的特点。本题为选非题，故正确答案为C。

37.【答案】B。本题考查认知风格的差异。辐合型认知风格是指在解决问题的过程中思路集中到一个方向，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一的、确定的答案。题干描述属于辐合型认知风格。故正确答案为B。

38.【答案】C。本题考查认知风格的差异。场依存型的学生是“外部定向者”,对事物做出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们、特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。他们的学习较多地依赖教师、家长等的外部监控与反馈，学习动机以外部动机为主，需要严密的教学结构，希望得到教师明确具体的讲解和指导。故正确答案为C。

39.【答案】C。本题考查认知风格的差异。冲动型学生常常以很快的速度形成自己的看法，在解决问题时往往强调速度而非精度，往往难以耐心细致地对问题进行分析，因此他们在阅读、推理之类的任务中常常处于不利地位。为了帮助冲动型学生克服其缺点，教师应当有意识地对其进行训练，培养他们勤于思考、善于分析的好品质。例如，当他们在课堂上回答完问题之后，教师紧跟着再多问几个为什么,促使其进一步思考；在进行课堂练习时，教师可以引导其比较学习材料的构成成分，注意并分析视觉刺激。题干中需要培养学生努力思考的品质，这是对冲动型学生的培养要求。故正确答案为C。